1ª Sesión. Fundamentación teórica
(Problemáticas socio-laborales)
Temporalización:
Lunes dos de junio, de 17:00- 19:00H.
Recursos:
Humanos: Monitores
Materiales: Un ordenador,
un proyector, presentación Power Point, cuadernillo con los contenidos tratados
en la sesión.
Metodología:
Se utilizará
una metodología individual y grupal.
Desarrollo:
Dinámica de
presentación, los participantes de las jornadas se situarán en un círculo, uno
a uno se irán presentando (nombre,
bachillerato que han cursado y cuál es el motivo por el que se han apuntado a
estas jornadas). La dinámica tendrá una duración estimada de 15 minutos.
A continuación se empezará la presentación de los contenidos
(problemáticas socio-laborales). La
duración será 45 minutos.
Por último
se realizará la dinámica del puzzle, esta consistirá en dividir en cinco grupos de seis personas. Los
componentes del grupo harán una lluvia de ideas con diferentes temas que
aportarán los monitores, los temas estarán todos relacionados. Esta parte
durará 20 minutos.
Posteriormente
cada grupo pondrá en común sus ideas y pegará su parte del puzzle en un mural,
duración 15 minutos.
A
continuación se presentarán y escribirán las conclusiones de la sesión en la pizarra,
para ello cada uno de los participantes tendrá que decir su conclusión de la
sesión. Esta actividad tendrá una duración estimada de 15 minutos.
Por último
se expondrá de forma breve y general los contenidos que vamos a tratar en la
siguiente sesión. Duración 10 minutos.
2ª Sesión.
Recursos disponibles para búsqueda de empleo (páginas web, revistas,
periódicos, servicio público de empleo)
Temporalización:
Miércoles 4 de Junio de 17:00-19:00 H.
Recursos:
Humanos: Monitores.
Materiales: ordenadores, proyector, y presentación de PowerPoint.
Metodología:
La
metodología que será empleada en esta sesión tendrá un carácter individual y
grupal.
Desarrollo:
Dedicaremos
el inicio de la sesión a la presentación del tema y a proponer que cada
participante exponga si tiene conocimiento de algún medio en el que podamos
realizar una búsqueda de empleo, y si tiene una opinión en cuanto al medio que
explique, este inicio de sesión nos
llevará unos 20 min.
Tras la
exposición de las ideas de los participantes la sesión se centrará en presentar
la página web del Servicio de Empleo Público Estatal (SEPE), la función de esta
parte de la sesión será dar a conocer las formas de darse de alta y empezar a
utilizar el SEPE con la finalidad de
conocer ofertas de trabajo y realizar una búsqueda de empleo activa, para ello
cada participante necesitará un ordenador y seguir los pasos que los monitores
irán presentando en el proyector, esto nos llevará unos 40 min.
Una vez
finalizada la puesta en práctica de la página web del SEPE se presentarán
formas alternativas a los participantes de buscar empleo, ya sean revistas,
revistas con edición digital, periódicos, etc. Emplearemos unos 15 min en
mostrar mediante la proyección del PowerPoint diferentes lugares donde pueden
encontrar ofertas de empleo.
Los
siguientes 30 minutos de la sesión dividiremos a la clase en grupos de 6
personas y deberán buscar dos ofertas de trabajo que puedan ajustarse a sus
preferencias profesionales en cualquiera de los diferentes medios mostrados.
Por último,
los 15 min restantes, pondremos en común los resultados obtenidos, así como las
dificultades que hayan podido surgir a lo largo de la actividad práctica.
3º Sesión: currículum/carta de presentación (diferentes
tipos de plantillas para realizar un currículum)
Temporalización:
Jueves 5 de
junio de 17:00-19:00H.
Recursos:
Humanos: Monitores y participantes.
Materiales:
Ordenadores y recursos audiovisuales.
Metodología:
Se utilizará
una metodología tanto individual como grupal para el desarrollo de la sesión.
Desarrollo:
Esta sesión
se inicia con un soporte teórico explicando las diferencias entre una carta de
presentación, un currículum y como ambos se deben de realizar correctamente. Su
duración será unos 20 min.
A
continuación se pasará a enseñar y ejemplificar los distintos modelos de cartas
de presentación y los distintos formatos
de currículum existentes, centrándonos mucho más en estos últimos, ya que se usa de forma más usual que la carta de presentación cuando se
desea optar a un puesto de trabajo. Se
presentarán ejemplos de currículum escrito,
video-currículum y otros tipos de formatos innovadores. Se estima que su
duración será de unos 30 min aproximadamente.
Se planteará
una actividad individual en la que cada persona de forma individual con un
ordenador realizará su propio currículum con el Europass. Se trata de una
página web en la que se presenta una plantilla de currículum vitae donde el
interesado podrá presentar sus capacidades y cualificaciones de una manera
clara y eficaz. Esta actividad se realizará en unos 20 min.
Una vez finalizada esa actividad con el Europass,
se formarán cinco grupos. Cada grupo debe de realizar un video-currículum
ficticio en los alrededores y el interior de las instalaciones. Su duración
será de unos 30 min.
Para
finalizar se procederá al visionado de estos video-currículum en el aula. Para
ello se dejarán 15 min.
4º Sesión: Entrevista y debate (actividad
audiovisual y role playing)
Temporalización:
Lunes 9 de
Junio de 17:00- 19:00H.
Recursos:
Humanos: Monitores.
Materiales: Un
ordenador, un proyector, cámaras de video y Power Point.
Metodología:
Se utilizará
una metodología individual y grupal, activa y participativa por todos los
involucrados.
Desarrollo:
Se trata de
una actividad participativa, donde los implicados en ella se situarán en círculo
para fomentar las relaciones sociales entre ellos.
Esta
dinámica comenzará con una fundamentación teórica sobre los diversos tipos de
entrevistas que hay, así como los comportamientos que debemos adquirir a la
hora de ser entrevistados y las consecuencias positivas y negativas que tiene
el tipo de ropa que llevemos en ella. Su duración será de 15 minutos
aproximadamente.
A
continuación y relacionado con lo anterior, se expondrán dos ejemplos de
entrevistas, y para ello se utilizará la presentación de un vídeo. En él, se
podrán apreciar dos tipos de entrevistas de trabajo; una adecuada, donde el
entrevistado viste correctamente, mantiene una postura conforme y se expresa
adecuadamente y con soltura; y la otra menos adecuada, donde se aprecia como el
entrevistado no va vestido conforme a la situación dada, no tiene las
suficientes destrezas y habilidades para expresarse y tiene una actitud más
negativa que positiva. Este visionado se llevará a cabo con el fin de que los
participantes adquieran los conocimientos, capacidades y aptitudes necesarias y
suficientes sobre cómo realizar una entrevista y cuáles son los errores que no
se deben cometer. Su duración será de 15 minutos.
Una vez
visto el vídeo, se realizará un debate, donde todos los participantes deberán
reflexionar, intercambiar opiniones, tener una escucha activa y aplicar los
conocimientos que tengan sobre lo expuesto anteriormente. También podrán contar
sus experiencias de entrevistas de trabajo (en el caso de que alguno las
hubiera tenido) y cómo se sintieron con respecto a ellas. La duración de este
debate será de 30 minutos aproximadamente.
Una vez
hecho todo lo anterior, se pasará a realizar por todos los participantes un
role playing, de manera que simulen dos tipos de entrevistas de trabajo; desarrollando
habilidades creativas, diálogos sobre la
marcha, improvisando, fomentando la comunicación entre todos y la
participación, de manera que se vaya creando un ambiente agradable. Este role
playing durará aproximadamente 50 minutos.
Por último,
y para finalizar, los últimos 10 minutos se dedicarán a comentar qué les ha
parecido esta dinámica y si creen que les podría servir para un futuro próximo.
5º Sesión: Iniciativa y
creatividad
Temporalización:
Miércoles 11 de junio de 17.00 a 19.00.
Recursos:
Humanos Monitores y participantes.
Materiales Ordenador y proyector.
Metodología:
Llevaremos a cabo una metodología expositiva
al comienzo de la sesión que irá tomando un carácter más práctico y
participativo a medida que esta avanza.
Desarrollo:
El objetivo de esta última sesión será el de
desarrollar las habilidades creativas y potenciar la iniciativa de nuestros
participantes en la búsqueda y creación de empleo. Para ello, comenzaremos la
sesión hablando de la creatividad y la capacidad de innovar, definiremos ambos
conceptos y expondremos los cuatro elementos esenciales de la creatividad. Esto
nos llevara unos 10 minutos aproximadamente.
Una vez introducidos en el contexto de la
sesión, daremos las pautas necesarias para generar ideas creativas e
innovadoras en grupos de trabajo (empresas, instituciones públicas, ONG´s,
etc.). Para ello nos apoyaremos en un vídeo (a continuación) que
nos guiara y dejara más claros los pasos a seguir a lo largo de este proceso.
(15 minutos aprox.)
Una vez finalizada la parte más teórica de la
sesión, explicaremos y llevaremos a cabo algunas de las dinámicas más conocidas
para generar ideas. (1 hora).
Para finalizar la sesión, dedicaremos la
última media hora de esta en orientar a nuestros participantes en la creación
de empleo, estableciendo los interrogantes más importantes y ayudándoles a dar
respuesta a ellos en un futuro no muy lejano.
¿Cómo puedo conocer mejor el sector de
mercado en el deseo introducirme?
OBJETIVO GENERAL
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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CONTENIDOS
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ACTIVIDADES
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Orientar a los jóvenes en la búsqueda de trabajo
tras finalizar la etapa de bachillerato
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1. Identificar las problemáticas
socio-laborales derivadas de la crisis
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1. Problemáticas socio-laborales
presentes en la actualidad y cómo afectan a los jóvenes
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1. Fundamentación teórica
(Problemáticas socio-laborales)
|
2. Informar sobre las opciones de presentación
existentes (carta de presentación, currículum…), así como pautas para la
elaboración de las mismas
|
2. Pautas para la buena realización de un currículum
y/o carta de presentación
|
2. Recursos disponibles para búsqueda de empleo (páginas
web, revistas, periódicos, servicio público de empleo)
|
|
3. Innovación en los currículos
|
|||
3. Otorgar fuentes de información para la búsqueda
de empleo (páginas web, periódicos, Oficinas de empleo…)
|
4. Información sobre recursos disponibles para la
búsqueda de empleo en distintas plataformas
|
3. Currículum/ carta de presentación (diferentes tipos de
plantillas para realizar un currículum)
|
|
4. Exponer estrategias y técnicas
para una entrevista de trabajo
|
5. La entrevista de trabajo: Cómo
hacer una buena entrevista y errores que no se deben cometer
|
4. Entrevista y debate (actividad
audiovisual y role playing)
|
|
5. Presentar recursos para jóvenes que deseen
emprender
|
6. Jóvenes emprendedores: Experiencias reales de
jóvenes que decidieron emprender
|
5. Iniciativa y creatividad
|
|
7. Recursos disponibles para personas
emprendedoras
|
|||
6. Fomentar la iniciativa y la creatividad de los
usuarios
|
8. Dinámicas que fomenten la creatividad y la
iniciativa de los estudiantes para llevar a cabo sus ideas
|
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